不少家长都有这样的困扰:孩子的哮喘反反复复,稍有吹风受凉、吃点甜食、哭闹劳累,就容易咳嗽喘息、胸闷气促。其实在中医看来,儿童哮喘并非单纯的“肺部毛病”,根源在于孩子稚嫩的脏腑状态,找对病因、做好日常养护,就能大幅减少发作,帮孩子筑牢呼吸健康防线。
中医解析小儿哮喘:宿痰伏肺,三脏亏虚是根源
中医经典理论指出,儿童哮喘核心病机为宿痰伏肺。小儿天生脏腑娇嫩,肺、脾、肾三脏功能尚未发育完善,正气不足、脏腑亏虚,这是哮喘反复发作的根本内因。而日常各类外界刺激,便是诱发哮喘的主要外因,主要分为三大类:
外感邪气,肺气受阻
孩子抵抗力较弱,风寒、风热邪气极易侵袭体表、侵扰肺卫,导致肺气无法正常宣发,体内痰气阻滞气道,进而引发咳嗽、喘息,这也是换季、降温时孩子哮喘高发的主要原因。
饮食失宜,痰湿内生
很多孩子的咳喘问题,都和日常饮食息息相关。长期过量食用生冷寒凉、甜腻厚重、油炸燥热食物,或是鱼虾等发物,都会损伤娇嫩的脾胃。脾胃负责运化水湿,脾胃受损则运化失常,水湿凝结成痰湿,上泛淤积于肺部,堵塞气道,最终诱发哮喘发作。
情志劳倦,气机紊乱
小儿情绪波动大,频繁哭闹、躁动不安,或是过度玩耍劳累,都会导致体内气机运行紊乱、肺气上逆,打破脏腑平衡,直接诱发喘息发作。
中医居家养护指南:固本避诱,远离反复咳喘
小儿哮喘调理,重在“养”与“防”。缓解期做好固本调理,急性期规避诱因,就能从根源减少发作频次,日常居家可遵循这套温和的中医护理原则:
起居有度,保暖护肺
日常作息顺应四时节气变化,重点做好孩子胸背部保暖,避免风寒邪气直接侵袭肺俞穴位。昼夜温差较大的时节,及时根据气温增减衣物,杜绝受凉感冒,从源头减少外感诱发咳喘的可能。
饮食温润,养护脾胃
坚持清淡温润的饮食原则,严格控制生冷、甜腻、燥热、油炸食物的摄入,少吃发物。三餐规律、饮食节制,好好养护脾胃,杜绝痰湿内生,避免痰浊淤积肺部,斩断哮喘发作的饮食诱因。
温和调理,平稳体质
日常可通过轻柔的小儿推拿、捏脊、按揉肺俞、脾俞等穴位,温和调和孩子脏腑气血,疏通肺部气机。同时把控好孩子的运动量,坚持适度温和活动,杜绝剧烈运动,安抚孩子情绪,避免哭闹躁动、情绪过激,保持身心平和。
哮喘缓解期是调理黄金期,核心在于健脾补肺、益肾化痰、固本培元。补足肺、脾、肾三脏正气,清空体内宿痰,就能逐步改善孩子过敏、咳喘体质,让孩子摆脱哮喘反复困扰,呼吸通畅强健。
名医亲诊|深耕儿科中医,辨证调理小儿咳喘与各类儿科问题
小儿体质调理、哮喘辨证施治,十分考验医生的临床经验与专业功底。苏州国医堂汇聚资深儿科中医专家,深耕儿科诊疗数十年,专注解决儿童咳喘、脾胃虚弱、生长发育、神经发育等各类儿科难题,为万千孩子保驾护航。
洪庆成 主任医师|六十载深耕儿科,老牌名医固本调虚
洪庆成教授是资深儿科专家、主任医师、教授,身为苏州国医堂名医工作室核心成员,同时担任苏州市母子中心儿保顾问、苏州市儿保协作组组长,深耕儿科临床、科研、教学领域六十余载,医术精湛、口碑卓著。
他曾任苏州市国务院特殊津贴评审委员会委员、原苏州第四人民医院医务院长兼学术委员会主任,还获评亚洲小儿肾脏病协会优秀委员、中华医学会苏州儿科专业委员会名誉主委、中国优生优育协会专家委员会委员,行业认可度极高。
学术造诣深厚的他,曾获评南医大优秀教师、十佳医生,主编《中外儿科医学文粹》《儿科综合征》(全国优秀科技图书一等奖)、《儿科新诊疗》等多部儿科权威专著,发表核心学术论文30余篇,斩获省市科技成果奖2项,全国一、二等奖科研学术奖项十余项,知识体系全面扎实,临床经验炉火纯青。
擅长诊疗:
专攻小儿难治性肾病、反复呼吸道感染等儿科疑难杂症;规范诊治小儿慢性咳嗽、哮喘及各类过敏性疾病;精准调理小儿营养不良、厌食等消化脾胃问题;擅长稳妥处置各类儿科危急重症,最大程度保障患儿安全;针对儿童生长发育迟缓、矮小症,辨证开方、健脾益气、促生长,无需激素干预,助力孩子自然长高。
翁婷 副主任医师|上海三甲儿科老将,中西医结合调体质
翁婷主任是苏州国医堂儿科工作室核心名医、副主任医师,拥有30余年三甲公立医院儿科临床经验,毕业于交通大学医学院儿科系,深耕上海市中医医院儿科多年,是上海中医儿科领域经验丰富、家长认可度极高的资深医师。
她现任上海市中西医结合委员会儿科分会委员、中华中医药学会儿科流派传承创新共同体委员,兼具扎实的西医诊疗基础与深厚的中医辨证功底,诊疗细致严谨、耐心负责,深受广大患儿家长信赖。
翁婷主任坚持中西医并重、中医调理为本,从平衡脏腑、改善本源体质入手,结合现代康复理念,为每位患儿定制个性化专属诊疗方案。
擅长诊疗:
【常见儿科病症】小儿哮喘、腺样体肥大、反复呼吸道感染、厌食、脾胃虚弱、遗尿、盗汗等;
【神经发育问题】自闭症、多动症、抽动症、语言/智力发育迟缓、注意力不集中、学习困难;
【生长发育问题】矮小症、身高发育迟缓、性早熟;
【行为心理问题】儿童焦虑抑郁、睡眠障碍、厌学情绪、心理障碍等。
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